浅析如何提升教师的业务能力？

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在信息技术不断进步的年代，在教育教学重视学生核心素养提高的年代，传统教育教学方法已经不可以适应人才培养的需要。那样大家教师怎么样在互联网+的趋势下借助信息技术和大家传统教学相结合，来改变大家教学方法和提升大家教师自己专业能力呢？

第一，大家教学中优良传统中的备课，听课，评课不可以丢失。熟知教程与教学内容的重难题；明确活动的教学目的；针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步策略，粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。知道了听课时的关注点及听课内容，要关注教师的教和学生的学，同时要听“课”的结构，“听”重点难题的突破，“听”板书及教学媒体运用，“听”课堂的氛围，“听”教学细节，“听”闪光之点。听课后，要认真考虑。记下得失优劣，写下深思借鉴之道。并和我们的备课思路进行对比剖析，去粗取精，扬长避短，写出符合自己特征的教材，并付诸推行。

第二，抓住各种历练机会，不断积累提高自我。

譬如优质课、示范课、观摩课、公开课、说课、赛课、磨课、汇报课、展示课、同课异构等等，不要感觉有些课对自己评职称毫无意义就不去讲，由于每一次挑战都是一次训练，这有这类量变才会产生出不可思议的质变；给自己树立目的，培养每年拟定一个小目的这个习惯，每个小目的都在慢慢达成着我们的生活规划，并准时反馈自己达成的怎么样。

最后，拥抱网络，拥抱信息技术。1.学会省资源公共服务平台教师空间的设置、美化与资源上传、共享等操作；知道学生空间激活、班级空间设置管理的办法，并且运用教师空间、学生空间报送学习成就、资源。2.熟知互联网学习空间可以应用的场景，知道互联网学习空间在课内外教学中与班级空间在学生展示、家校交流中的应用。让学生、教师、父母有一片专用空间，满足教学研讨、个性化学习、交流互动等需要。

网络+教育的态势已经形成，学科教学与现代信息技术的深度融合已成趋势。借助互联网学习空间，可以更好促进教学交流。资源建设与学科建设进一步丰富了教育教学资源，愈加丰富了大家教师专业能力和素养！

结尾，给大伙推荐一本苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》。

为教育加油！为教师加油！谢谢！

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老师是学生生活道路上的引路人，启蒙师。我身边不少老师都停止了学习，有时候只看课本的内容，考什么讲什么，自己这么多年也没去主动学习，成长自己。

现在，我愈加感觉不管大家都要打造成长型思维，特别老师。老师是学生的引路人，启蒙师，传道授业解惑。假如老师不可以与时俱进如何引领学生呢。假如一味的只教讲课本的常识，那哪个也可以，有教参有课件，只做一个搬运者就好啦。再一个，老师必须要多学习心理学常识，不只教授常识，还要关注学生心理进步。不少青少年出现了心理问题，假如老师能准时发现并能正确引导势必是很好的。

所以老师要关注我们的成长，也要关注学生的心理。我给自己定了每年学习52本书的计划，现在五个月已经学习了80多本，多学习一定不会错。

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第一，一定是要提升我们的专业文化和常识技能。通常来讲，专业常识积累的越丰厚，上课的时候就越能融会贯通，也就能把常识讲得越透彻，讲课成效才能更好。所以理科老师需要多做题，文科老师需要多阅念书籍，当然，不管文科还是理科老师，都要提升我们的常识储备量，如此在课堂上才能游刃有余。

第二，要有好的教育理念，传授常识重视办法，譬如“授人以鱼不如授人以渔”，教会学生怎么样去学习比单纯地讲授要点来得更要紧。而怎么样把办法潜移默化地传给学生，也需要教师自己去不断修炼自己。

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教学的主途径在课堂，教师决定着课程推行的走向，课程标准和教程能否落实到位，重点取决于教师的素质，因此，提升教师的专业水平，是教育成败的重点。要提升教师的专业水平需做好以下几方面的工作。 1、更新观念，转变方法，用新课程理念指导教育教学。 2、加大同伴互助，提升教师驾驭课堂的能力。加大教师互助合作，加大教师之间的专业切磋、互助合作，可使教师个人少走弯路，在同伴互助中更好地成长。 3、加大教师自我深思，促进教师的专业水平。教师的深思是从我们的职业活动为考虑对象，对自己在职业中所做出的行为与由此所产生的结果进行审视和剖析的过程。教学深思被觉得是教师专业进步和自我成长的核心原因。 4、改变课堂教学评价，促进教师教学行为的转变。课堂教学是课程推行的主阵地，教师的教学行为影响着课程的推行。 5、应围绕四个字下足功夫，做足文章；这四个字就是：学、听、做、写。 6、教师要不断提升师德修养，在教育实践中必须要有崇高的敬业精神。教师的职业道德集中在“敬业爱生”4个字上。